![\"\"](\"https:\/\/dev-semeandoagua.primaestudio.com\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/desafiomarco.jpg\")
<\/a><\/p>\nObjetivos: Estudar, compreender e compartilhar conhecimentos sobre os servi\u00e7os ecossist\u00eamicos da Mata Atl\u00e2ntica, sobretudo a \u00e1gua.<\/p>\n
O Dia Mundial da \u00c1gua \u00e9 celebrado em 22 de mar\u00e7o e o Dia Mundial das Florestas em 21 de mar\u00e7o. As duas datas foram criadas pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), a primeira no ano de 1992 e a segunda em 2012. O objetivo \u00e9 promover a reflex\u00e3o e a discuss\u00e3o na comunidade internacional acerca das quest\u00f5es essenciais que envolvem a conserva\u00e7\u00e3o e a sustentabilidade das florestas e dos recursos h\u00eddricos.<\/p>\n
Uma dessas quest\u00f5es \u00e9 o acesso \u00e0 \u00e1gua. A ONU estima que cerca de 1 bilh\u00e3o de pessoas n\u00e3o t\u00eam acesso a um abastecimento considerado suficiente, ou seja, uma fonte que forne\u00e7a 20 litros por pessoa\/ dia, localizada a uma dist\u00e2ncia n\u00e3o superior a 1.000 metros.<\/p>\n No Sistema Cantareira, em 2015, enfrentamos uma grave crise h\u00eddrica e muitas pessoas ficaram sem \u00e1gua. Al\u00e9m do abastecimento local, a \u00e1gua do Sistema Cantareira chega at\u00e9 7,6 milh\u00f5es de pessoas de S\u00e3o Paulo e da regi\u00e3o metropolitana.<\/p>\n Quando o assunto \u00e9 \u00e1gua existe uma crise global. A \u00e1gua \u00e9 vital para a sobreviv\u00eancia dos animais e das plantas e para a nossa tamb\u00e9m. Al\u00e9m de saciar a sede e de ser utilizada para a alimenta\u00e7\u00e3o, para a higiene pessoal e de nossas casas, a \u00e1gua ainda \u00e9 necess\u00e1ria para atender \u00e0s necessidades agr\u00edcolas, industriais e de servi\u00e7os.<\/p>\n Onde est\u00e1 a \u00e1gua?<\/strong><\/p>\n A \u00e1gua est\u00e1 presente em cerca de 70% da superf\u00edcie da Terra. Entretanto, 97% de toda essa \u00e1gua do planeta fica nos oceanos e n\u00e3o pode ser consumida, por isso \u00e9 necess\u00e1rio que as fontes de \u00e1gua doce sejam preservadas.<\/p>\n Confira 17 curiosidades sobre a \u00e1gua<\/a><\/p>\n Voc\u00ea sabia que 13% de toda a \u00e1gua doce do mundo est\u00e1 no Brasil? Segundo o Instituto Trata Brasil, a regi\u00e3o Norte concentra aproximadamente 68,5% dos recursos h\u00eddricos do pa\u00eds, mas abriga apenas 8,3% da popula\u00e7\u00e3o. J\u00e1 a regi\u00e3o Sudeste, que tem 6% do total de \u00e1gua do pa\u00eds, abriga 42,1% da popula\u00e7\u00e3o. <\/p>\n Como se esse cen\u00e1rio j\u00e1 n\u00e3o fosse complicado o suficiente, os seres humanos ainda poluem a \u00e1gua<\/a> por meio de a\u00e7\u00f5es incorretas, que podem atingi-los de forma direta. O despejo de res\u00edduos no ambiente \u00e9 um exemplo do que devemos evitar para que n\u00e3o ocorra a contamina\u00e7\u00e3o da \u00e1gua.<\/p>\n A falta de saneamento b\u00e1sico tamb\u00e9m compromete os recursos h\u00eddricos, j\u00e1 que o esgoto muitas vezes tem como destino algum c\u00f3rrego ou riacho, contaminando a \u00e1gua com microrganismos nocivos \u00e0 sa\u00fade.<\/p>\n O desmatamento causa a diminui\u00e7\u00e3o ou a perda dos servi\u00e7os que a natureza nos oferece sem cobrar nada. A provis\u00e3o de \u00e1gua e a poliniza\u00e7\u00e3o, s\u00e3o exemplos de servi\u00e7os essenciais para a produ\u00e7\u00e3o de alimentos. Sem esses servi\u00e7os ecossist\u00eamicos<\/a>, os seres humanos e todas as formas de vida s\u00e3o prejudicadas.<\/p>\n A conserva\u00e7\u00e3o da mata nativa est\u00e1 entre as principais formas de garantir quantidade e qualidade da \u00e1gua. No Sistema Cantareira, cerca de 60% das \u00c1reas de Preserva\u00e7\u00e3o Permanente (APPs) est\u00e3o desmatadas, o que prejudica a capacidade da natureza de prover \u00e1gua.<\/p>\n Aproveite o Dia das Florestas e o Dia da \u00c1gua para colocar todos esses temas em pauta e realizar a\u00e7\u00f5es importantes por meio da educa\u00e7\u00e3o para a conserva\u00e7\u00e3o do nosso lindo planeta. Inclua na atividade com os alunos as quest\u00f5es locais, mencione os reservat\u00f3rios e os rios que est\u00e3o presentes na regi\u00e3o.<\/p>\n RECURSOS NECESSA\u0301RIOS<\/strong><\/p>\n Dica:<\/strong> organize os materiais duas semanas antes de come\u00e7ar este projeto. Assim voc\u00ea poder\u00e1 cortar as garrafas (n\u00e3o \u00e9 recomend\u00e1vel que esta tarefa seja realizada por crian\u00e7as) e plantar as sementes. Desta forma, quando for realizar o experimento, as sementes j\u00e1 ter\u00e3o germinado e as plantas j\u00e1 estar\u00e3o grandes o suficiente para o resultado esperado.<\/p>\n PONDO A M\u00c3O NA MASSA<\/strong><\/p>\n Para trazer os temas \u201c\u00e1gua e floresta\u201d nada melhor do que problematizar. Uma boa pergunta pode ser o primeiro passo<\/strong> para dar in\u00edcio a este processo:<\/p>\n \u201cComo a mata ciliar protege os rios?\u201d<\/em><\/p>\n Neste momento voc\u00ea precisar\u00e1 explicar o que \u00e9 mata ciliar. Talvez nem todos saibam e este v\u00eddeo<\/a> poder\u00e1 ajudar. A partir desta pergunta e com todo mundo* pensando sobre o assunto, podemos seguir em frente.<\/p>\n 2\u00ba passo: elaborar hip\u00f3teses<\/strong><\/p>\n Ou\u00e7a, anote, organize, classifique as respostas. Solicite que os participantes que fa\u00e7am o mesmo no caderno, com as respostas que obtiveram nas conversas.<\/p>\n 3\u00ba passo: testar (ser\u00e1 que a mata ciliar realmente protege os rios???)<\/strong><\/p>\n Agora \u00e9 hora de por a m\u00e3o na massa e construir o experimento que vai ajudar a responder a nossa pergunta.<\/p>\n Re\u00fana os materiais, organize a turma e explique o passo-a-passo do experimento.<\/p>\n Com o estilete e a tesoura fa\u00e7a uma grande abertura nas garrafas maiores, que est\u00e3o tampadas. Em seguida, coloque terra (a mesma quantidade) nas duas garrafas e, em apenas uma delas, semeie com o alpiste.<\/p>\n As garrafas de 2 litros devem ser cortadas ao meio no sentido transversal, como se fossem dois grandes copos para coletar a \u00e1gua, que ir\u00e1 escorrer das garrafas maiores.<\/p>\n <\/p>\n Depois de 8 a 10 dias, quando as sementinhas de alpiste j\u00e1 tiverem germinado e as plantinhas estiverem com aproximadamente 12 cm de altura, \u00e9 a hora de verificar se elas ajudam a proteger o solo.<\/p>\n As garrafas com terra (uma com as plantas e outra s\u00f3 com a terra) devem ser seguradas com uma pequena inclina\u00e7\u00e3o (30\u00ba aproximadamente). Os copos coletores (garrafas pet cortadas na transversal) estar\u00e3o posicionados pr\u00f3ximos das bocas dessas garrafas com terra, para coletar a \u00e1gua que ir\u00e1 escorrer.<\/p>\n A \u00e1gua (1 litro) deve ser colocada bem devagar sobre a terra e sobre as plantinhas. O material que escorrer para dentro dos copos coletores deve ser reservado para a compara\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/a><\/p>\n\n
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